去年秋天，我們受邀到蘇澳鎮的育英國小分享旅行故事。老實說，最讓我們印象深刻的，不是我們講了什麼，而是那群孩子規劃旅展時眼睛發亮的樣子。

學校設計了一個很有想像力的計畫：讓孩子們自己規劃兩天一夜的宜蘭旅行，分組布展，現場做介紹。聽起來簡單，但實際進行時，孩子要面對的挑戰滿多的。要找資訊、估算時間、思考交通距離、考慮季節與天氣……（真的，規劃一趟旅行比我們想的複雜得多）。尤其旅展範圍限定在宜蘭縣內，孩子們得慢慢理解五結、冬山、礁溪、南澳這些鄉鎮的相對位置，景點的特色與適合造訪的理由。

當孩子在地圖上用手指戳著某個地方說「我們要去這裡」時，那不只是一個地點，更是他開始認識自己家鄉的起點。

我們的參與方式很輕：先到學校向孩子們分享自己走過的宜蘭角落，再帶著幾個班級走一段舊城。那天天氣很好，孩子們邊走邊問，問老房子的故事、問為什麼這間店在這裡、問古早的人怎麼生活。我們沒有給太多標準答案，只是一起停下來看、一起想。（其實小孩的問題往往比大人的答案更深刻。）

旅展當天，孩子們站在自己布置的展區前，很認真地向前來參觀的家長介紹路線。有的小隊規劃了兩天的山線、有的選了海邊小鎮、有的組合了在地美食。每個選擇背後，都是一份小小的思考與決定。

看著這一切，我們想起一件事：長大以後，我們好像忘記了怎麼像孩子一樣期待旅行。我們開始計算CP值、查評論、預約熱門景點。但也許旅行最珍貴的，就是那份自己規劃、自己發現、走過一個地方後對它多了一點理解的過程。

所以也許我們都可以試試：讓孩子來規劃下一趟旅行，或者我們也學著像孩子一樣，帶著好奇心，期待每一次在路上的相遇吧。

去年秋天，我們受邀到蘇澳鎮的育英國小分享旅行故事。老實說，最讓我們印象深刻的，不是我們講了什麼，而是那群孩子規劃旅展時眼睛發亮的樣子。

學校設計了一個很有想像力的計畫：讓孩子們自己規劃兩天一夜的宜蘭旅行，分組布展，現場做介紹。聽起來簡單，但實際進行時，孩子要面對的挑戰滿多的。要找資訊、估算時間、思考交通距離、考慮季節與天氣……（真的，規劃一趟旅行比我們想的複雜得多）。尤其旅展範圍限定在宜蘭縣內，孩子們得慢慢理解五結、冬山、礁溪、南澳這些鄉鎮的相對位置，景點的特色與適合造訪的理由。

當孩子在地圖上用手指戳著某個地方說「我們要去這裡」時，那不只是一個地點，更是他開始認識自己家鄉的起點。

我們的參與方式很輕：先到學校向孩子們分享自己走過的宜蘭角落，再帶著幾個班級走一段舊城。那天天氣很好，孩子們邊走邊問，問老房子的故事、問為什麼這間店在這裡、問古早的人怎麼生活。我們沒有給太多標準答案，只是一起停下來看、一起想。（其實小孩的問題往往比大人的答案更深刻。）

旅展當天，孩子們站在自己布置的展區前，很認真地向前來參觀的家長介紹路線。有的小隊規劃了兩天的山線、有的選了海邊小鎮、有的組合了在地美食。每個選擇背後，都是一份小小的思考與決定。

看著這一切，我們想起一件事：長大以後，我們好像忘記了怎麼像孩子一樣期待旅行。我們開始計算CP值、查評論、預約熱門景點。但也許旅行最珍貴的，就是那份自己規劃、自己發現、走過一個地方後對它多了一點理解的過程。

所以也許我們都可以試試：讓孩子來規劃下一趟旅行，或者我們也學著像孩子一樣，帶著好奇心，期待每一次在路上的相遇吧。