週日的旅人書店，來了位畫家朋友。

常客的孩子們很興奮，妹妹馬上圍了過去，央求畫家教她畫兔子。畫家很樂意，一筆一筆地示範，妹妹認真地跟著描。後來又畫起珍珠美人魚，小女孩的眼睛閃閃發亮，筆尖在紙上舞動。

哥哥沒有湊熱鬧，而是找了個角落，自己拿起紙筆。他安靜地畫啊畫，專注的樣子像是在進行什麼重要的工作。我們好奇地靠過去看，才發現——他畫的是書店周邊的地圖。

「有花的是書店，」他指著畫面中用綠色框起來、點綴著小花的區塊説，「其他是房子跟寺廟。」

就這麼簡單，卻精準。他用孩子的邏輯和色彩，標記了自己在這個地方認識的世界。書店因為有花而特別——那些窗邊的綠植、走廊邊的盆栽，在他眼裡就是辨識度最高的特徵。房子是房子，寺廟是寺廟，一切都很清楚。

（有時候我們以為孩子只是在玩，其實他們在很認真地觀察和記錄。）

看著這張地圖，我們都笑了。下次若有朋友找不到旅人書店，我們就拿出這張圖。比起GPS，也許這樣更溫暖——用常客孩子的眼睛帶路，用他理解的方式來認識這個地方。那些花，那些房子，那座寺廟，還有中間那個有愛的小空間，全都在這幅畫裡了。

週日的旅人書店，來了位畫家朋友。

常客的孩子們很興奮，妹妹馬上圍了過去，央求畫家教她畫兔子。畫家很樂意，一筆一筆地示範，妹妹認真地跟著描。後來又畫起珍珠美人魚，小女孩的眼睛閃閃發亮，筆尖在紙上舞動。

哥哥沒有湊熱鬧，而是找了個角落，自己拿起紙筆。他安靜地畫啊畫，專注的樣子像是在進行什麼重要的工作。我們好奇地靠過去看，才發現——他畫的是書店周邊的地圖。

「有花的是書店，」他指著畫面中用綠色框起來、點綴著小花的區塊説，「其他是房子跟寺廟。」

就這麼簡單，卻精準。他用孩子的邏輯和色彩，標記了自己在這個地方認識的世界。書店因為有花而特別——那些窗邊的綠植、走廊邊的盆栽，在他眼裡就是辨識度最高的特徵。房子是房子，寺廟是寺廟，一切都很清楚。

（有時候我們以為孩子只是在玩，其實他們在很認真地觀察和記錄。）

看著這張地圖，我們都笑了。下次若有朋友找不到旅人書店，我們就拿出這張圖。比起GPS，也許這樣更溫暖——用常客孩子的眼睛帶路，用他理解的方式來認識這個地方。那些花，那些房子，那座寺廟，還有中間那個有愛的小空間，全都在這幅畫裡了。