（哇，要手抄16本書的書名，太累了吧⋯⋯有了！）

「小朋友，大家把自己選的書舉高，要拍照喔！老師們也一起來！」

育英國小的老師帶著各班模範生來到書店，我們看著他們在書架前停駐、翻頁、比較、選擇的樣子，才想起來——讀書這件事，最初就是該這麼自在的。

不是老師指定讀物，不是課堂延伸教材，而是小朋友自己走進書店，用眼睛去掃、用手去摸，最後帶回家的那一本。（這樣才算是真的選書啦。）每位小朋友都選了一本喜歡的書作禮物，有人挑童話、有人挑科普、也有人默默選了漫畫——沒有人會笑他們。

最溫暖的是，社區裡的爺爺們也來了。他們坐在書店的角落，看著小朋友舉起書、開心地拍照，眼睛都亮了起來。有位爺爺還跟小朋友聊起自己年輕時讀過的書，小朋友認真聽著，好像在聽一個故事裡的故事。

我們常在想，書店存在的意義是什麼。也許不是為了賣出多少本書，而是成為社區裡的一個場景——在這裡，小朋友可以自由選擇、老師可以陪伴、爺爺奶奶可以看著下一代長大。閱讀、選擇、人與人的相遇，都在這間不大的空間裡自然發生。

謝謝育英國小的老師和小朋友們。你們的到訪，讓我們確認了一件事：只要有好書、有自由選擇的時間、有願意陪伴的大人，小朋友就會發光。

希望你們都喜歡今天的旅行，還有自己選的那一本書。

（哇，要手抄16本書的書名，太累了吧⋯⋯有了！）

「小朋友，大家把自己選的書舉高，要拍照喔！老師們也一起來！」

育英國小的老師帶著各班模範生來到書店，我們看著他們在書架前停駐、翻頁、比較、選擇的樣子，才想起來——讀書這件事，最初就是該這麼自在的。

不是老師指定讀物，不是課堂延伸教材，而是小朋友自己走進書店，用眼睛去掃、用手去摸，最後帶回家的那一本。（這樣才算是真的選書啦。）每位小朋友都選了一本喜歡的書作禮物，有人挑童話、有人挑科普、也有人默默選了漫畫——沒有人會笑他們。

最溫暖的是，社區裡的爺爺們也來了。他們坐在書店的角落，看著小朋友舉起書、開心地拍照，眼睛都亮了起來。有位爺爺還跟小朋友聊起自己年輕時讀過的書，小朋友認真聽著，好像在聽一個故事裡的故事。

我們常在想，書店存在的意義是什麼。也許不是為了賣出多少本書，而是成為社區裡的一個場景——在這裡，小朋友可以自由選擇、老師可以陪伴、爺爺奶奶可以看著下一代長大。閱讀、選擇、人與人的相遇，都在這間不大的空間裡自然發生。

謝謝育英國小的老師和小朋友們。你們的到訪，讓我們確認了一件事：只要有好書、有自由選擇的時間、有願意陪伴的大人，小朋友就會發光。

希望你們都喜歡今天的旅行，還有自己選的那一本書。